01)A charge a seguir satiriza uma importante questão ambiental
relacionada com a destruição da camada de ozônio: o lançamento de substâncias
que se demonstram nocivas ao ozônio (O3) na parte superior da
estratosfera (conhecida como ozonosfera).
HARRIS, S. A ciência ri: o melhor de Sidney Harris.
São Paulo: Editora UNESP, 2007.
As substâncias indicadas na charge que
apresentariam esse potencial destrutivo sobre a camada de ozônio podem ser classificadas como
A)ácidos orgânicos.
B)álcoois.
C)éteres.
D)haletos
orgânicos.
E)sais
orgânicos
02)A gasolina é uma mistura de hidrocarbonetos que apresentam
molécula em torno de oito carbonos. Sua qualidade é expressa por meio da
octanagem. Dizer que sua octanagem é 70, significa que no motor o rendimento é
o mesmo que uma mistura de 70 16e isooctano e 30 6926016e heptano. A fórmula
estrutural do isooctano está representado a seguir:
Considere as seguintes afirmações sobre o
isooctano:
I - Possui cadeia carbônica aberta e
homogênea.
II - Sua nomenclatura segundo a IUPAC é
2,2,4 - trimetil - pentano.
III - Apresenta 3 carbonosterciários.
IV - Sua cadeia principal possui oito
carbonos, o que justifica o nome isooctano.
Dentre as afirmativas, APENAS
A) I e III estão corretas.
B) II e IV estão corretas.
C) I e IV estão corretas.
D) III e IV estão corretas.
E) I e II estão corretas.
03)A respeito da estrutura do ibuprofeno e de suas
propriedades físicas e químicas, é CORRETO afirmar que
A)a cadeia
principal deste composto orgânico é constituída por seis átomos de carbono.
B)trata-se de
uma substância bastante solúvel em água.
C)apresenta uma
cadeia carbônica ramificada, saturada e heterogênea.
D)essa
substância pode ser usada para combater a acidez estomacal.
E)pertence à
família dos ácidos carboxílicos.
04)A respeito dos feromônios citados, é CORRETO afirmar que
A)o composto
secretado pelas baratas possui cadeia ramificada.
B)o atrativo
sexual da mariposa pintada é um alceno.
C)o feromônio
de agregação das baratas é um composto saturado.
D)o feromônio
das mariposas possui duas ramificações.
E)o feromônio
das mariposas é um composto aromático.
05)Assinale o item abaixo que apresenta o orbital híbrido
gerado pela combinação do orbital de valência “s” e todos os três orbitais de
valência p” de um átomo.
Para abrir este documento e gabarito online acesse o link abaixo: Atividades - Bioquímica 01) A hidrólise da sacarose produz:
a) glicose
b) frutose
c) aldeído glicerino
d) glicose e frutose
e) manose
02) Assinalar qual das afirmações é correta em relação à glicose e à frutose:
a) ambas são aldo-hexoses da série D.
b) a glicose é uma hexose e a frutose uma pentose.
c) ambas são cetohexoses da série L.
d) ambas são dextrógiras.
e) N.d.a.
03) Existem duas formas isômeras da glicose que são interconvertidas em solução aquosa, produzindo uma mistura de ambas, em equilíbrio. Esse fenômeno é denominado:
a) polarização
b) anfoterismo
c) conformação
d) mutarotação
e) n.d.a.
04) Observe a reação:
Na reação para síntese de N-etil - N-etil - propanamida, é formada uma ligação entre um átomo de carbono carbonílico e um átomo de nitrogênio, conhecida como ligação amídica.
Essa ligação, chamada peptídica, é também comum em macromoléculas de origem natural encontradas em seres vivos, as quais são:
a) o amido
b) os triglicerídeos
c) o náilon 66
d) o glicogênio
e) as proteínas
05) Os açucares apresentam, em geral, as seguintes propriedades:
I. são razoavelmente solúveis em água.
II. oxidam-se facilmente.
As propriedades I e II são, respectivamente, devidas à presença de:
a) grupos aldeído e pontes de hidrogênio.
b) grupos hidroxilas e pontes de hidrogênio.
c) pontes de hidrogênio e grupos hidroxilas.
d) pontes de hidrogênio e grupos aldeído.
e) grupos hidroxila e grupos carboxila.
Em primeiro lugar, é fundamental entender a importância da lição de casa, já que se trata de uma parte significativa do processo de aprendizagem escolar.
Segundo a educadora Eliane Palermo Romano, em seu texto Lição de casa – que prática é esta?, as tarefas são “uma oportunidade de autoaprendizagem, autoconhecimento, de reflexão, de expressão e de crescimento pessoal do aluno”.
Para isto, continua a autora, “é preciso repensar duas crenças arraigadas: a de que a tarefa de casa tem como objetivo que o aluno aprenda o que foi trabalhado em classe, fazendo exercícios repetitivos e mecânicos; e a crença de que a obrigatoriedade da lição diária gera, por si só, a responsabilidade e o hábito de estudo”.
O processo de aprendizagem
Para os professores, pensar diariamente em lições de casa relevantes, adequadas e que realmente ajudem no aprendizado dos conteúdos programados, é um desafio.
Importância dos pais
Lição de casa não é punição e nem é dada para preencher apenas o tempo do aluno. Ela visa agilizar o processo de ensino-aprendizagem e para ser proveitosa deve ser feita em um clima prazeroso. Por isso, os responsáveis não podem demonstrar irritação quando a criança pede ajuda. Da mesma forma, também não é aconselhável ficar corrigindo tudo que os filhos fazem. Em vez disso, o certo é conversar com criança para descobrir quais são suas dificuldades e, então, apresentá-las na próxima reunião com os professores, para obter a orientação necessária para auxiliá-la em situações semelhantes.
Esta Ferramenta
Este blog tem como objetivo ser uma ferramenta prática para facilitar o desenvolvimento de atividades escolares relacionadas ao conteúdo de Química.
Pode ser usada por professores para avaliação em sala de aula, para os pais ajudarem seus filhos ampliarem os seus conhecimentos em Química e pelos próprios alunos ou interessados em aperfeiçoar seus conhecimentos.
A disciplina de TIC's tem como estratégia o uso de recursos computacionais no ensino de Física, Química e Biologia.
Essa disciplina faz parte do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais (PPGECN) da Universidade Federal de Mato Grosso-UFMT.
Sendo como uma das atividades propostas por ela a criação deste Blog.
Cadeias Carbônicas - Atividades Para abrir este documento e gabarito online acesse o link abaixo: Cadeias Carbônicas - Atividades ...
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